腾创网络为您分析国内网络远程教育为何广受关注！
近年来网络教育与培训的需求也越发旺盛。而互联网上常见的培训形式基本上都是页面、下载 教程等静态内容，无法满足实时交互的教学内容要求。
网络远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，具有投资少、覆盖面广、效率高等优势，得到了我国政府和教育机构的高度重视，引起了社会各界的广泛关注。它是对传统教学模式的创新和发展。用一本书，一块黑板，一支粉笔教好书”，这一传统的教学方法正在被越来越多的远程教育平台所代替。
一、网络远程教育系统的特点与优势
1、 方式灵活、主动学习
网络教育的显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。
2、 双向互动
网络信息资源与用户、用户与用户之间可以进行全方位的、能动式的实时互动，即主动、可控型交流。网络的这一重要特性，使网络教育成为惟一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间，实现双向互动、实时全交互的远程教育方式。
3、 内容丰富而生动
采用文字、图表等多种形式表现的信息处理功能，将信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这一点是有限空间、有限时间的其它传统教学方式所无法比拟的。
4、 个性化教学
网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，针对不同学员进行个别式的个性化学习、指导教学和应试辅导等，学员即可以针对疑难问题向老师提问，得到老师正确的答疑，同时也可以参与其中，对疑难问题进行讨论，发表自己的想法和观点，将问题引向深入，从而提高学习兴趣和学习主动性。
二、在远程教育信息网上设立可行的、利于教育栏目
1、 同步教室：
每周向网上学生提供多种版本的同步教育、同步复习、同步考试等教学信息，真正使学生感受到优秀教师的教学。同步教学内容包括：本周课程进度，应掌握的重点、难点，例题分析、模拟试题、疑难分析等。
2、 在线答疑：
把认可度高的老师请到家里来，学生在学习过程中遇到疑难问题，可随时向网上老师提问，由网上老师专门解答。学生的典型提问和老师的详细解答，每个同学都可获得，以便从其他同学的疑难问题和老师的解答中获得启发，开阔思路，查漏补缺。
3、 中、高考复习：
专门为中考、高考学生而设，聘请名师对当年的中、高考进行专题辅导，并向同学提供全国部分重点学校及北京各城区的单元及综合性的模拟测试题，以便通过练习提高成绩。
4、 教学园地：
为学生提供教育新闻、名校题库、教师教案等信息。
三、网络在线答疑的特点
可以利用名师搭建“在线答疑平台”，迅速建立专用答疑网络；汇集优秀的教师资源，教师可以为各个层次的学员提供网上疑难问题解答，随时为学员排疑解难，做到及时、便利、准确；学员只要在家中通过电脑登陆“在线答疑”，就可以随时提出自己学习中的疑难问题，及时得到各学科名师有的放矢的解答。基础差的学生也能丢弃心理障碍大胆向老师发问，这样充分照顾了受教育对象的差异，老师的指导会更有针对性。使学生从不敢问、害怕问变成了敢问、想多问，变被动学习为主动学习。
当前，我国依然面临着教育资源稀缺无法满足终生学习需求的巨大压力，但我们相信，随着政策环境的逐步改善、办学院校经营能力的提高，我国的远程教育将更加规范、健康、和谐。
腾创网络远程教育以实时互动网络课堂为中心，结合课件点播，在线课程创建和购买消费，在线支付以及线上考试，布置作业等强大功能为培训机构/学校里面的学生和老师搭建完美的在线网校知识交易平台，是培训机构，学校，互联网创业运营商首选的网校建设平台，公司致力于远程教育系统，远程教育平台，远程教育软件的专业研发。
网络远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，具有投资少、覆盖面广、效率高等优势，得到了我国政府和教育机构的高度重视，引起了社会各界的广泛关注。它是对传统教学模式的创新和发展。用一本书，一块黑板，一支粉笔教好书”，这一传统的教学方法正在被越来越多的远程教育平台所代替。
一、网络远程教育系统的特点与优势
1、 方式灵活、主动学习
网络教育的显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。
2、 双向互动
网络信息资源与用户、用户与用户之间可以进行全方位的、能动式的实时互动，即主动、可控型交流。网络的这一重要特性，使网络教育成为惟一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间，实现双向互动、实时全交互的远程教育方式。
3、 内容丰富而生动
采用文字、图表等多种形式表现的信息处理功能，将信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这一点是有限空间、有限时间的其它传统教学方式所无法比拟的。
4、 个性化教学
网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，针对不同学员进行个别式的个性化学习、指导教学和应试辅导等，学员即可以针对疑难问题向老师提问，得到老师正确的答疑，同时也可以参与其中，对疑难问题进行讨论，发表自己的想法和观点，将问题引向深入，从而提高学习兴趣和学习主动性。
二、在远程教育信息网上设立可行的、利于教育栏目
1、 同步教室：
每周向网上学生提供多种版本的同步教育、同步复习、同步考试等教学信息，真正使学生感受到优秀教师的教学。同步教学内容包括：本周课程进度，应掌握的重点、难点，例题分析、模拟试题、疑难分析等。
2、 在线答疑：
把认可度高的老师请到家里来，学生在学习过程中遇到疑难问题，可随时向网上老师提问，由网上老师专门解答。学生的典型提问和老师的详细解答，每个同学都可获得，以便从其他同学的疑难问题和老师的解答中获得启发，开阔思路，查漏补缺。
3、 中、高考复习：
专门为中考、高考学生而设，聘请名师对当年的中、高考进行专题辅导，并向同学提供全国部分重点学校及北京各城区的单元及综合性的模拟测试题，以便通过练习提高成绩。
4、 教学园地：
为学生提供教育新闻、名校题库、教师教案等信息。
三、网络在线答疑的特点
可以利用名师搭建“在线答疑平台”，迅速建立专用答疑网络；汇集优秀的教师资源，教师可以为各个层次的学员提供网上疑难问题解答，随时为学员排疑解难，做到及时、便利、准确；学员只要在家中通过电脑登陆“在线答疑”，就可以随时提出自己学习中的疑难问题，及时得到各学科名师有的放矢的解答。基础差的学生也能丢弃心理障碍大胆向老师发问，这样充分照顾了受教育对象的差异，老师的指导会更有针对性。使学生从不敢问、害怕问变成了敢问、想多问，变被动学习为主动学习。
当前，我国依然面临着教育资源稀缺无法满足终生学习需求的巨大压力，但我们相信，随着政策环境的逐步改善、办学院校经营能力的提高，我国的远程教育将更加规范、健康、和谐。
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