网络远程教育平台开创新式“私塾”，或恐未来取代学校
若干年前，看到钱江晚报上有一则新闻，标题是“私塾女孩在家上学十四年 父亲坦言是小众模式”讲的是嘉兴人袁鸿林让女儿在家接受教育袁小鱼，在家开办私塾教育女儿14年的经历，但是他并不鼓励其他人也这样做，因为她女儿是特殊情况——不能和其它孩子正常沟通交流，但又不想让女儿放弃受教育的权利，所以身为老师的袁鸿林选择自己在家教女儿，他这种言传身教的模式对女儿当然取得了一定成果，但也仅仅针对像他女儿这样的人可能适用，绝大多数正常的孩子都是在学校接受义务教育，私塾教育这种古老的教学模式仅适用于特殊人群的小众教学；虽然小众，但也引起了一定关注，人们开始思考，什么时候，正常的普通家庭的孩子也能实现在家上学呢？
在教育方面，我们还有太多的问题需要探讨，有问题就会有改进的方向，随着互联网时代的发展，学校也开始运用网络技术，几乎全国90%以上的学校都有网络和投影仪设备，网络，帮助学生看到更广阔的世界，学到更丰富的知识，但那仅仅作为教学手段被应用在学校围墙教育之中，但有围墙就意味着限制，学生们每天按时上学，相同的地方相同的地点相同的老师同学，熟悉的环境固然营造了学生的安全感，但也限制了学生的自主学习和思维能力的发展，加上现在移动通讯工具的普及。
生活在这个时代的小孩，大部分生活环境富裕，父母都会给自己的孩子配备手机、平板甚至电脑，看到小学生使用手机并不惊讶。那么这也意味着作为教育主体之一的学校将越来越难以在限制学生在学习过程中使用移动通讯工具；学校也是十分矛盾的，一方面为了不与时代脱节，不断更新教学设备和鼓励网络教学，另一方面为了控制学生的学习效果，又想尽办法限制学生对手机、平板和电脑工具的使用；但近几年，远程教学软件层出不穷，学生在家也能查阅学习资料，完成作业；网络远程教育模式得到了巨大的发展，完全进入了实时远程教育阶段，也就是说学生通过手机平板和电脑，一键登录远程教育平台，便可以和网络上海量优秀教师和同学对话，传道受业解惑的过程从现实环境搬到虚拟的网络世界，学习的世界更加广阔了，全球化教育真正得以实现！
中国新闻网上放出《“在家上学”群体规模不断扩大 法律该不该留空间》的新闻发起关于教育模式的全民大讨论，一石激起千层浪，自此开始，“在家上学”趋势初露端倪。
腾创网络早在2010年就推出了C2C远程教育平台，基于网络，是现代的新式“私塾”完全可以实现“在家上学”和课后在家辅导，而且没有任何产生交流沟通障碍的弊端，因为可直接视频对话，不仅可以和老师还可以和同学多人对话讨论，就和在实体教室一样。无论学生老师均可在平台注册账号，选择课程进行交易，在线考试，答疑解惑不在话下，重要的是，无论在哪里，只要有网络的地方，就可以上课，随时随地，在家上学，在公园上学，在办公室上学，周末上学.........都有可能，从此学生不再受限于围墙内外的知识，在这里，老师不固定，同学不固定，知识没有边界，古人所说的教无定法，学无定识的时代也终于要来临了！
在教育方面，我们还有太多的问题需要探讨，有问题就会有改进的方向，随着互联网时代的发展，学校也开始运用网络技术，几乎全国90%以上的学校都有网络和投影仪设备，网络，帮助学生看到更广阔的世界，学到更丰富的知识，但那仅仅作为教学手段被应用在学校围墙教育之中，但有围墙就意味着限制，学生们每天按时上学，相同的地方相同的地点相同的老师同学，熟悉的环境固然营造了学生的安全感，但也限制了学生的自主学习和思维能力的发展，加上现在移动通讯工具的普及。
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